РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
На пороге школы:
"10 заповедей для родителей "особого" ребенка"
1. Живите заботами сегодняшнего дня и старайтесь оставаться оптимистами. Нельзя сделать будущее или настоящее таким, как хочется. Этого не может никто, хотя некоторые и полагают, что это им по силам.
2. Не бойтесь переоценить способности ребенка. Дайте ему возможность развиваться, поощряйте и поддерживайте. Верьте в него!
3. Найдите людей (родственников, специалистов и т.п.), которые поделятся с вами опытом, советами и поддержкой.
4. С раннего возраста обеспечьте ребенку возможность учиться и получать образование.
5. Не забывайте о супруге и других детях. Напоминайте им, что любите всех одинаково, хотя и вынуждены проводить больше времени с "проблемным" ребенком.
6. Слушайтесь только собственной совети. Тогда вам будет легко и с ребенком. Но вы не обязаны оправдываться перед друзьями и посторонними.
7. Будьте честны, не лицемерьте. Невозможно быть идеальным родителем 24 часа в сутки. Если тяжко, позвольте себе иногда рассердиться, позавидовать, быть жалким и несчастным.
8. Не требуйте от себя невозможного. Нельзя постоянно думать о том, что еще можно сделать. Почаще думайте о том, чего уже удалось достичь.
9. Цените то, что имеете. Подумайте, что вы способны замечать маленькие чудеса, которые большинство людей воспринимают как данность.
10. Сохраняйте и проявляйте чувство юмора. Смех - лучшее лекарство от усталости и стресса.
Наказание: польза или вред?
Основные причины непослушания:
1. Недостаток внимания.
Родителям часто не хватает времени и сил, чтобы уделить время для игр, разговора, занятий с ребенком, но для того чтобы поругать или наказать, они всегда его найдут. В раннем возрасте ребенку требуется постоянное внимание и понимание со стороны близких. Малыши из-за особенностей нервной системы не могут сидеть спокойно, как этого от них требуют взрослые. Такое требование вызывает в ребенке перенапряжение и, как следствие, капризы. Занимаясь с ребенком, играя с ним, уделяя ему время, можно достичь большего, чем, ограничивая его активность. Часто дети совершают плохие поступки, чтобы привлечь к себе внимание родителей. Именно по этой причине малыша надо хвалить чаще, тогда ему захочется делать больше хорошего.
2. Борьба за самоутверждение.
Малышу велят идти домой с прогулки, а он устраивает крик. Это протест против действия, которое не совпадает с желанием малыша. Как в таком случае поступать? Применить силу, настоять на своем приказании или продолжить прогулку. Прежде всего, ласково объясните малышу, почему он должен послушаться. Расскажите ему, как вы его любите и просите помочь вам довести коляску (вашу сумку, пакет) до дома. Объясните с помощью сказки, почему его ручкам, ножкам, головке нужно отдохнуть. Проявите терпение и спокойствие. Нельзя с одной стороны уступать малышу, а с другой заключать его в строгие рамки – заставлять выполнить вашу просьбу немедленно. Нужно создать для ребенка следует создавать условия доверия, и в игре объяснять, почему нужно слушаться.
3. Желание отомстить.
Мы порой не замечаем, как что-то пообещали ребенку и не выполнили, не выслушали объяснения ребенка, отказали без объяснений. И ребенок вымещает свою обиду в капризах и непослушании. Лучше всего попросить ребенка рассказать, почему он так поступил, - такой способ общения (а не наказания!) поможет малышу понять, что он неправ. Иногда 2-3 летний ребенок не может объяснить свои поступки. Тогда попробуйте сами объяснить его на примере игрушки.
4. Потеря веры в собственный успех.
Взрослые являются для детей огромным авторитетом, в раннем возрасте дети верят тому, что говорят родители. Нам кажется что, критикуя ребенка, или повышая голос, мы помогаем ему исправиться. На самом деле все это наносит огромный вред психике и душе ребенка и вызывает у детей либо подавленность и уныние. Часто взрослые кричат на детей, просто из-за того, что не могут сдержаться, из-за того, что сами получили заряд негативных эмоций. Если вы хотите, чтобы ваши дети стали несчастными людьми, не нашли себе интересную работу, не смогли построить семью, критикуйте их как можно чаще и сбрасывает на них свое раздражение. Все родители хотят счастья своим детям. Почему же мы сами мешаем этому счастью детей, начиная с раннего возраста!? Психологи рекомендуют родителям чаще вспоминать себя в детстве и рассказывать об этом детям. Рассказывайте о своих ошибках, и о том, как вы справились с ними. Тогда ваш ребенок поймет, что совершать ошибки не страшно, и что их можно исправить.
5. Непоследовательность взрослых.
Дети не слушаются, когда родители сначала запрещают, а потом разрешают, или одни взрослые разрешают то, что запретили другие. Ни в коему случае не позволяйте детям добиваться своего путем истерики. Трудно выдержать, когда ребенок бросается на пол, бьет ногами или кричит. Но такая уступчивость приведет к плачевным результатам. Ребенок усвоит такой стиль поведения.
6. Несправедливые, с точки зрения ребенка, наказания.
Ребенок должен понять, что цель наказания - научить его правильно вести себя. Он должен воспринимать наказание как результат своих неверных поступков, а не как проявление злости. Что может сделать взрослый, чтобы сгладить след от обиды от наказания? Можно пошутить по поводу наказания и даже придумать какую-нибудь игру. Ругая ребенка, представьте, что е вы сами попали в подобную ситуацию: разбили чашку, пролили суп, сломали какую-то вещь. Чаще всего вам скажут: «Не беда, со всеми бывает...». А теперь представьте себе, что в таком случае слышит от вас ваш ребенок…? Ребенок не должен бояться, если у него что-то ломается, проливается, бьется. Самое главное – найти причины, почему ребенок делает что-то «не так». Например, не слушаться может малыш, который начал заболевать или непослушание вызвано нарушением режима дня. Определив причину непослушания, подумайте, как решить проблему мирным путем. И правомерны ли ваши требования. Чтобы ребенок послушался: отвлеките его от причин каприза, доступно объясните неразумность его требований и покажите, что такое поведение вас огорчает.
Если ваш ребенок не слушается, обратитесь к собственным чувствам, обратите внимания на свои поступки и стиль поведения!
Успешная адаптация ребенка в детском саду
Социализация маленького ребёнка начинается с семьи, но по-настоящему это происходит, когда малыш приходит в детский сад. Именно там он учится общаться с новыми, незнакомыми людьми – взрослыми, детьми, усваивает нормы и правила поведения, учится жить в обществе. От того как пройдёт привыкание дошкольника к новым условиям, зависит его физическое и психическое развитие, дальнейшее её благополучное существование в саду и семье.
Особое внимание обратите на развитие таких социальных качеств как:
- уверенность в себе
- самостоятельность, инициативность;
- способность устанавливать и поддерживать отношения со взрослыми;
- эмоциональная чувствительность и отзывчивость;
- выполнение простейших установленных норм и требований детского сада.
Не менее важны особенности семейного воспитания:
- дают ли родители ребёнку в первые минуты пребывания в незнакомом месте, осмотреться или сразу пытаются вовлечь его во что-либо, например, обращая внимание на игрушки или на детали интерьера;
- заботятся ли родители о самочувствии ребёнка во время пребывания в незнакомом месте;
- доверяете ли вы ребёнку;
- сильно ли опекаете или даёте право быть самостоятельным;
- жёстко ли контролируете;
- поддерживаете детскую инициативу или подавляете;
- используете ли контакт глаз с ребёнком. Любящий взгляд – один из главных источников эмоционального питания детей;
- используете ли физический контакт в разговоре с ребёнком (прикоснуться к руке, обнять за плечи, погладить по голове, потрепать по волосам, шутливо потолкаться);
- уделяете ли ребёнку своё отдельное пристальное внимание, сосредотачиваясь полностью на ребёнке и не отвлекаясь на посторонние мелочи.
Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации к ДОУ?
1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним.
2. Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в игру.
3. Развивать подражательность в действиях: «полетаем, как воробушки, попрыгаем как зайчики».
4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.
5. Не высказывать сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение. Некоторые родители видят, ребенок недостаточно самостоятелен в группе, например, не приучен к горшку. Они пугаются и перестают водить его в детский сад. Это происходит оттого, что взрослые не готовы оторвать ребенка от себя.
6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
Приёмы, облегчающие ребёнку утренние расставания:
1. научитесь прощаться с ребёнком быстро. Не затягивайте расставание. Ребёнок почувствует ваше беспокойство за него и ему ещё труднее будет успокоиться.
2. положите малышу в кармашек памятную вещь ,которая будет напоминать ему о вас и о том как сильно вы его любите
3. никогда не пытайтесь незаметно ускользнуть от ребёнка, если хотите чтоб он вам доверял;
4. придумайте забавный ритуал прощания и всегда используйте его – всегда целуйте ребёнка в щёчку;
5. не пытайтесь подкупить ребёнка, чтобы он остался в саду за новую игрушку;
6. четко дайте понять, какие бы истерики он не закатывал, он всё равно пойдёт в детский сад. Если вы хоть раз ему поддадитесь, в дальнейшем будет уже гораздо сложнее с его капризами и слезами.